El día después del tiroteo Mateo Salvini a Puerta a puertaaquí está el Ministro de Educación Giuseppe Valditara relanza la propaganda de la Liga Norte sobre el techo de los niños extranjeros en todas las clases. “Las aulas deben tener una mayoría de italianos”, de lo contrario “desintegración y caos”, resume el ministro.
Quien explica: “Si se acepta que los extranjeros se asimilen los valores fundamentales escritos en la Constitución, esto será más fácil si la mayoría de las clases son italianas, si estudian italiano intensamente donde aún no lo dominan bien, “Si la historia italiana, la literatura, el arte y la música se enseñan en profundidad en las escuelas, si los padres también participan en el aprendizaje de la lengua y la cultura italianas y si no viven en comunidades separadas, es en esta dirección que pretendemos avanzar”.
En las redes sociales añade: “La inclusión puede ocurrir asimilando a los recién llegados a los valores fundamentales, los que están contenidos en la Constitución y que pertenecen a la identidad de quienes acogen, o creando la sociedad crisol, donde todos piensan y “Hace lo que quiere. La primera sociedad tiene un futuro ordenado y próspero, la segunda se enfrenta a la desintegración y el caos”.
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editado por el equipo editorial de National Chronicle
27 de marzo de 2024
El límite propuesto para los estudiantes extranjeros en las aulas, Mateo Salvini ya lo había adelantado hace varios años, tras el caso de una escuela romana, Pisacane, donde clases enteras estaban compuestas principalmente por alumnos inmigrantes o hijos de inmigrantes. Anoche, en la televisión, explicó: “Si tienes muchos niños que hablan diferentes idiomas y no italiano, es un caos. Se debe controlar la presencia de los estudiantes. Un 20 por ciento de extranjeros en una clase es estimulante, pero cuando los italianos son una quinta parte, ¿cómo puede explicarlo un profesor?”.
Una propuesta, recuerda el Flc Cgil, de “memoria gelminiana”, ya que el ministro del gobierno Berlusconi ya propuso un límite máximo del 30% para los extranjeros en clase, porcentaje que el responsable de transportes ahora incluso querría reducir al 20. de tiempo – para Gianna Fracassi, secretario general del Flc Cgil – disposición que penalizaría a quienes proceden de entornos migratorios sin tener en cuenta la composición de la sociedad actual y la función unificadora de la escuela. Y lo que también sería inaplicable, si no fuera el desarraigo de su contexto de vida y de relaciones a decenas de miles de niñas y niños, que serían desviados a escuelas alejadas de sus hogares y de sus compañeros de clase”.
“Exactamente lo contrario de lo que debería ser todo proceso de inclusión que, en cambio, requiere respeto por la experiencia de todos, aceptación y, en lo que respecta a las escuelas, inversiones para crear entornos educativos de aprendizaje que promuevan el bienestar y el crecimiento de todos y de todos”. “, concluye Fracassi.
“El ministro haría bien en ocuparse de puentes en lugar de tejados. En la escuela de la Constitución no hay lugar para lógicas discriminatorias”, concluye el líder del Flc CGIL.
“La escuela italiana – respondió el líder del Partido Demócrata en la Comisión de Cultura de la Cámara, Irene Manzi – ha demostrado que sabe integrarse sin esta propaganda barata. Valdría la pena saber mejor qué sucede ya en muchas escuelas con alta inmigración que se pueden encontrar en Italia. Es necesario intentar implementar estrategias y acciones específicas de acompañamiento y mediación para los estudiantes extranjeros. Dejemos las mejores opciones para promover la integración escolar a la autonomía de la comunidad escolar, y no a los arrebatos improvisados del Ministro de Transportes.”
senador pd Filippo Sensi en X escribe: “Lo único que falta es el apartheid y la pena de muerte y lo han dicho todo. Nos gustaría tener un techo, pero es una vergüenza”.
