En vísperas de los exámenes finales, la guerra del Gobierno contra los diplomas fáciles continúa con el anuncio de la conclusión del plan extraordinario de supervisión contra el fenómeno de las fábricas de diplomas, las escuelas privadas que permiten obtener el papel deseado más fácilmente y por menor tiempo. una tarifa. «Ninguna tolerancia hacia quienes no respetan la ley – afirmó hoy el ministro de Educación, Giuseppe Valditara –. Reiteramos nuestro compromiso constante para garantizar estándares de calidad para todos los estudiantes, ya sea que asistan a escuelas públicas o privadas.”
Los controles afectaron a 70 escuelas secundarias privadas de Campania, Lacio y Sicilia. Para 47 de ellos, las direcciones escolares regionales ya han iniciado los procedimientos para la revocación de la paridad.
Además de los controles del plan de supervisión, el ministro “promovió iniciativas reglamentarias destinadas a combatir aún más eficazmente las irregularidades surgidas de las acciones de control en curso”. La referencia es, entre otras, «a la obligación del registro electrónico, a los límites al establecimiento de clases colaterales y a las normas para la realización de exámenes de varios cursos escolares al mismo tiempo. Las nuevas medidas fueron aprobadas en el Consejo de Ministros como parte del proyecto de ley de Simplificaciones. El proyecto de ley será presentado próximamente a las Cámaras y será aprobado, según lo dispuesto en el Pnrr, a finales de este año”.
Las irregularidades
Desde institutos enogastronómicos sin cocina hasta profesores sin titulación. Estas son algunas de las irregularidades constatadas en las llamadas “fábricas de diplomas” durante el plan extraordinario de vigilancia puesto en marcha por el Ministerio de Educación y Mérito. Entre las “más graves y significativas” que surgieron de las inspecciones en las escuelas privadas, el Mim señala: “profesores sin cualificación o incluso acceso a la enseñanza de las disciplinas; falta de laboratorios, de empresa agrícola en el camino técnico agrícola, de cocinas y alimentos en el camino enogastronómico; número insuficiente de aulas para albergar todas las clases activadas y/o mobiliario insuficiente en relación con los estudiantes matriculados; incumplimiento de los horarios de las disciplinas de los campos de estudio y en algunos casos eliminación total de algunas disciplinas”.
Y nuevamente: «ausencia del currículo de educación cívica; funcionamiento de varios quintos cursos colaterales con un alto porcentaje de estudiantes residentes fuera de la región (hasta el 90%) de los cuales el domicilio cercano a la escuela no está declarado a los efectos de la asistencia regular a la escuela; discrepancias en las horas de servicio indicadas en los contratos individuales de trabajo en comparación con el desempeño laboral resultante de los documentos de asignación de clase; incumplimiento grave de las disposiciones vigentes en materia de exámenes de idoneidad y exámenes complementarios; lagunas e inconsistencias en la conservación de registros en papel y electrónicos que menoscaban la veracidad de lo certificado”.
De 70 escuelas, de 47 institutos, las direcciones escolares regionales ya han iniciado, como se mencionó, los procedimientos para la revocación del estatus “igual”.
