Domingo 5 de mayo de 2024 – Don Milani dijo que la pobreza de los pobres no se puede medir por el pan, por la casa, por el calor. Se mide según el grado de cultura y función social. Por tanto, la distinción de clases sociales no puede hacerse sobre la base imponible catastral, sino sobre los valores culturales. Cuando arrojaste a un niño sin educación al mundo de hoy, arrojaste al cielo un gorrión sin alas..
El territorio de Basílicata se caracteriza profundamente por la prevalencia de municipios en las zonas rurales (114 de 131) y el 79,5 por ciento de la población reside en las zonas internas de la región, el resto en los municipios del polo y del cinturón (20,5 por ciento). . El 56,5% de los 131 municipios lucanos tienen una población entre 1.001 y 5.000 habitantes.
Esta dispersión de la población en el vasto territorio conduce a una densidad de población de 52 habitantes por kilómetro cuadrado en Potenza y 55 en Matera, frente a una media italiana de 263 habitantes por kilómetro cuadrado. La pulverización de los habitantes de la zona tiene importantes repercusiones en la geografía del sistema escolar.
De hecho, reflexionemos: ¿de qué escuela hablamos cuando hablamos de escuelas en una zona como Basílicata? El perfil de las escuelas lucanianas surge del análisis de los datos del Atlas de las escuelas pequeñas en Italia editado por INDIRE, un mapeo territorial sobre los últimos datos disponibles del año escolar 2021/2022. En primer lugar, se da una definición de escuela pequeña. es decir, son “pequeñas escuelas infantiles” aquellas que se caracterizan por tener una única sección heterogénea por edades con un número mínimo de 18 niños y un máximo de 26; para la escuela primaria, una escuela con un número de alumnos ≤125 se considera una escuela pequeña; para las escuelas secundarias inferiores, una escuela con un número de alumnos ≤75 se considera una escuela pequeña
En Basílicata según esta definición:
hay 207 pequeñas guarderías, 61 pequeñas guarderías, lo que equivale al 29,5 del total regional y es el tercero en Italia en términos de incidencia sobre el total después de Molise con 38,5 y Calabria y Abruzzo empatados con el 30,8%, la media italiana es del 19% en número de Los alumnos de las escuelas infantiles de Basílicata son 10.359, los de las escuelas infantiles pequeñas son 961, lo que equivale al 9,3% frente a una media italiana del 5,1%.
hay 189 escuelas primarias, 135 escuelas primarias pequeñas, equivalentes al 71,4% del total regional, tercera en Italia en términos de incidencia sobre el total después de Calabria 75,5% y Molise 74,5%, la media italiana 50,6%, el número de alumnos en Las escuelas primarias en Basílicata son 20.677, las de escuelas primarias pequeñas son 7.967, lo que equivale al 38,5% del total regional, lo que sitúa a Basílicata en segundo lugar por la incidencia de alumnos que asisten a escuelas primarias pequeñas después de Calabria con un 41%, mientras que la media italiana es del 22,4%.
hay 134 escuelas secundarias inferiores, 75 pequeñas escuelas secundarias inferiores, lo que equivale al 56% del total regional, segunda en Italia en términos de incidencia después de Molise con un 65%, siendo la media italiana del 23,3%, el número de alumnos en las escuelas secundarias en Basílicata hay 14.333, los alumnos que asisten a pequeñas escuelas secundarias son 2.773, lo que equivale al 19,3% del total, lo que sitúa a Basílicata en segundo lugar después de Molise con un 26,9% en cuanto a la incidencia de alumnos que asisten a pequeñas escuelas secundarias con un promedio italiano del 4,6%
Luego está el fenómeno de las multiclases, es decir, clases con alumnos matriculados en diferentes años del curso con un mínimo de 8 alumnos, el peso dentro de la población escolar regional de las escuelas pequeñas con multiclases es igual al (28,1%). Colocando a Basílicata en primer lugar, seguida de Piamonte con (26,1%), la media italiana es la mitad, es decir, el 14%.
Las escuelas pequeñas constituyen, desde un punto de vista cuantitativo, un fenómeno estructural y estable del sistema escolar italiano; en el caso de Basílicata es un fenómeno que lo caracteriza, así como se caracteriza por ser la región con mayor presencia de alumnos internos; áreas.
){kind=link}