Mateo Salvini, desde hace días está alineado en primera fila frente a un escuela de Pioltello, Vecino Milán, que ha decidido permanecer cerrado el día del inminente fin de Ramadán, mes sagrado para mí Musulmanes. Tras el ataque, el instituto amplió su razonamiento proponiendo dictar una leylímite del número de estudiantes extranjeros en una clase. Límite que ya existe desde 2010fijado en el 30% por el entonces Ministro de Educación, Mariastella Gelmini.
La propuesta de Salvini sobre el número de estudiantes extranjeros en clase
Para lanzar su propuesta, Matteo Salvini ha elegido Bruno Vespa Y Puerta a puerta.
Después de haber definido el asunto de la escuela Pioltello como “un retiro”, mientras el Presidente de la República Sergio Mattarella en cambio, elogió al instituto; de hecho, habló del número ideal de estudiantes extranjeros y propuso la cuota máxima de “20% de los niños en una clase“. He aquí las declaraciones del viceprimer ministro, extraídas deManejar:
“Si tienes muchos niños que hablan diferentes idiomas y no hablan italiano, es un caos. Se debe comprobar la presencia de niños.. Un 20% de niños extranjeros en una clase también es estimulante, pero cuando los italianos son el 20% de los niños de la clase ¿Cómo explica un profesor?“.
El precedente de Salvini: el caso de la escuela Manzoni de Brescia
No es la primera vez que Salvini propone reducir el número de estudiantes extranjeros en una clase.
Ya se había expuesto –siempre a Puerta a puerta – para comentar sobre el asunto del instituto Manzoni en Brescia, en 2015, en el que se componían las dos únicas primeras escuelas primarias exclusivamente por estudiantes extranjeros.
Ya entonces había propuesto poner un “límite a los niños de otras nacionalidades”, para ser incluidos en la clase “junto con los italianos, de lo contrario no sería posible integración y no sería una buena escuela.”
Mariastella Gelmini, ministra de Educación del gobierno de Berlusconi, en una toma de febrero de 2010
Pero en ese caso el problema, como le había explicado el director de la oficina escolar provincial La impresiónestuvo bien la ausencia de estudiantes italianos ser colocados junto a los extranjeros.
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El sindicato contra el ministro Salvini
Sobre el tema habló el secretario general Flc Cgil, Gianna Fracassi, quien subrayó cómo “después de la propuesta del Ministro Valditara de establecer clases diferenciales, el Ministro Salvini vuelve a la cuestión de memoria gelminiana, incluso reducir el porcentaje máximo de alumnos inmigrantes en las clases del 30% al 20%.
Fracassi explicó que la disposición “penalizaría a quienes provienen de contextos migratorios sin tener en cuenta la composición de la sociedad actual y la función unificadora de escuela. Exactamente lo contrario de lo que debería ser cualquier proceso de inclusión que, en cambio, requiere respeto por la experiencia de todos, aceptación y, en lo que respecta a la escuela, inversiones crear entornos educativos de aprendizaje que promuevan el bienestar y el crecimiento de todos”.
Luego, el golpe final a Salvini: “El Ministro haría bien en ocuparse de los puentes en lugar de los tejados. En la escuela de la Constitución no hay lugar para lógicas discriminatorias.”
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El límite fijado en el 30% por el Ministro Gelmini en 2010
Con la circular número 2 del 8 de enero de 2010, el Ministerio de Educación dirigido entonces por Mariastella Gelmini había impuesto efectivamente una límite a la presencia de estudiantes extranjeros en las aulas de escuelas primarias, secundarias y preparatorias, situándola en 30%.
El límite invocado por Matteo Salvini, por tanto, ya existe desde hace casi 15 años.
La circular, entre otras cosas, establece que:
- el límite del 30% se puede levantar – con la determinación del director general de la oficina escolar regional – en presencia de estudiantes extranjeros (como puede ocurrir frecuentemente en el caso de los nacidos en Italia) que ya están en posesión del título habilidades lingüísticas adecuadas;
- el límite del 30% puede ser reducido – siempre con la determinación del director general de la oficina regional de la escuela – en presencia de estudiantes extranjeros que demuestren, al momento de la inscripción, un dominio de la lengua italiana aún inadecuado a completar la participación en la actividad docente, y en todo caso ante complejidades particulares y documentadas;
- Se utiliza una cuota de horas lectivas en la escuela media. segundo lenguaje (por ejemplo inglés, ed.) para reforzar el italiano de los estudiantes extranjeros;
- la asignación de estudiantes extranjeros en clases lo deciden de forma autónoma las escuelas que tendrán que realizar una evaluación de las habilidades y niveles de preparación del estudiante;
- También se pueden organizar cursos para mejorar el conocimiento de la lengua italiana. cursos de empoderamiento a cargo, en la medida de lo posible, de los profesores de la propia escuela.
Fuente de la foto: ANSA
