El sábado 23 de marzo la Biblioteca de Aprica acogió un encuentro formativo con la doctora Mónica Ducoli con el sugerente título “el poder curativo de la palabra”. La tarde de estudio, dedicada a la relación entre los niños y los libros, concluyó un evento de tres días organizado por voluntarios de la biblioteca para dar la bienvenida a la llegada de la primavera. Los tres eventos constituyeron un escenario de la exposición “A sPasso nei libri”, que desde diciembre ofrece encuentros de lectura en la biblioteca y talleres: durante el mes de marzo las actividades se dedicaron en particular al mundo de la naturaleza; El jueves 21 de marzo, los niños de entre tres y seis años se entretuvieron con historias ilustradas sobre el despertar de los animales tras el frío invernal; el viernes 22 fue el turno de los niños de seis a ocho años, quienes en cambio escucharon las historias de semillas, flores y brotes: al final de las lecturas, los niños y voluntarios se dedicaron al trabajo creativo y ecológico y compartieron una merienda. .
Sábado 23
El sábado 23, en cambio, fue un evento dirigido a los adultos: padres, abuelos, tíos llamados a llevar a los niños al mágico mundo de la lectura. Gracias al patrocinio del CI de Teglio, concedido por el director Angelo Grassi, el encuentro fue reconocido por su valor educativo que atrajo a numerosos profesores de las escuelas infantiles y primarias. A los presentes, en el hábitat natural de la biblioteca, entre los libros, Ducoli propuso un apasionante viaje hacia la lectura, abarcando diferentes géneros como ficción, cuentos y fábulas, poemas, libros ilustrados, libros populares, libros fotográficos, libros de juegos. y libro de libros mudos: obras que, creadas para la literatura infantil, fascinan a todos los lectores y proponen temas queridos por quienes frecuentan los libros, pero también controvertidos para quienes educan a la lectura. ¿Cómo elegir un libro, cómo proponerlo y cómo leerlo con los niños? Las respuestas de Ducoli, condensadas en indicaciones precisas y consejos prácticos, tenían como objetivo subrayar cómo la lectura enfatiza el registro de la palabra, que se materializa en las acciones de decir, narrar, escuchar, compartir.
