Comenzó la profesión hace 40 años.
En aquella época el profesor todavía era considerado una figura autorizada, por lo que una nota negativa o una nota en el registro de clase de los alumnos equivalía a reproches -o incluso algo más- de los padres.
Termina su carrera hoy, en una era en la que las madres y los padres defienden a sus hijos independientemente.
La profesora Giuseppina Guarnuto, de 65 años, lleva 4 décadas en la institución escolar y es directora de la escuela integral “Don Lorenzo Milani” de Guidonia Centro desde 2012. Se jubilará a partir del 31 de agosto.
Para la ocasión, el jueves 6 de junio, último día de clases, la Rectora fue homenajeada con una fiesta sorpresa organizada por el Grupo de Eventos del Instituto durante la cual 900 alumnos cantaron el estribillo de “Las razones del corazón”un verdadero triunfo de gratitud y aprecio por el trabajo realizado en los últimos años, una pieza escrita y musicalizada por el profesor de Religión Giovanni Proietti Modi precisamente para hacer inolvidable el último día de clases para un director que ha quedado en el corazón de todos (HAGA CLIC Y LEA EL ARTÍCULO DE TIBURNO).
Para hacer un balance de su carrera y recorrer los cambios ocurridos en la escuela durante las últimas cuatro décadas, el periódico online de la ciudad nororiental de Tiburno.Tv entrevistó a la profesora originaria de Petralia Soprana, en la provincia de Palermo, una licenciado en Literatura Moderna desde 1984 profesor de literatura en la escuela media de su ciudad natal desde 1996 y desdeEn el año escolar 1996-97, profesora y asistente en la escuela secundaria “Guglielmo Neri” de Marcellina.
Giuseppina Guarnuto, directora escolar del instituto integral “Don Lorenzo Milani” de Guidonia desde 2012
Director, usted estaba emocionado en la fiesta de jubilación. ¿Fue una manera de negar a quienes la llaman “Dama de Hierro”?
¿Por qué negarlo? ¡Cada uno es libre de pensar lo que quiera!
¿Recuerdas tu primer día como director? ¿Qué sentimientos experimentó?
Un poco de aprensión por el cambio de rol y de entorno. Tanta nostalgia por los alumnos que había dejado atrás y por la enseñanza.
Desde 2012 hasta hoy, ¿qué tipo de director ha sido?
Presente, atento al trabajo, interesado en mejorar el colegio, cercano al personal y a los alumnos.
Da tu opinión y también un voto, por favor.
Nunca pensé en darme una calificación. Siempre hice lo que pude, lo mejor que pude y ciertamente ¡podría haberse hecho aún mejor! Para una opinión y un voto, debes preguntar a los niños o al personal.
¿Qué recuerdo le deja al Instituto de Guidonia “Don Lorenzo Milani”?
Espero una directora que creyera en la escuela, realizara su trabajo con pasión y dedicación y tratara de transmitir esta motivación a todo el personal.
¿Un proyecto completado que lo hizo sentir particularmente orgulloso como director?
¿Uno? Hay muchos. Los días de la legalidad, las fiestas de Don Milani….
¿Qué recuerdos guardará de estos 12 años como director?
Tantos: momentos difíciles, episodios de alegría, muestras de cariño de los niños, muchos acontecimientos, enfrentamientos con los padres, batallas en defensa de la Institución, muestras de estima del personal…
Recuerdos de 12 años de vida compartidos con tanta gente que es imposible resumirlos todos.
¿Hubo alguna acción disciplinaria contra los estudiantes que le hubiera gustado evitar?
¡Por supuesto, me hubiera gustado evitarlos todos!
¿Y por qué?
Porque por extraño que parezca, la Dama de Hierro ama a sus chicos, incluso a los más difíciles.
¿Y un fracaso imperdonable?
No. Sólo se detuvo a los niños a los que nunca se les había dado la oportunidad de ascender.
El mejor momento como director y en la vida.
En verdad, mi carrera como directora está salpicada de muchos momentos hermosos. Si tengo que mencionar uno: el saludo del 6 de junio.
Uno de los momentos más lindos de la vida: el día de mi boda porque las emociones de la novia se sumaron a las de la maestra al estar a mi alrededor mis alumnos y mi escuela de ese momento.
¿Y el peor como director y en la vida?
También hubo varios días difíciles. Me acuerdo de aquel en el que encontré la escuela destrozada.
En la vida he tenido, como todo el mundo, algunos malos momentos. No podría nombrar a ninguno de ellos.
¿El estudiante que permaneció en tu corazón? ¿Y por qué?
Un niño diagnosticado con TDAH que al final de su carrera escolar destacó más que nadie el efecto escuela.
¿El maestro o colaborador que ha quedado en tu corazón? ¿Y por qué?
Una joven profesora de apoyo que falleció prematuramente. Por su competencia, disponibilidad y amabilidad.
Cuando era niño, ¿qué soñaba con crecer?
Exactamente lo que hice yo: el maestro.
¿Por qué decidiste ser profesora de literatura?
Inclinación por temas literarios, historia y geografía italiana, especialmente historia.
Según un tópico, la escuela ha cambiado desde 1984 hasta hoy.
¿Qué es verdad?
Sí, ha cambiado mucho.
Entre los cambios más obvios está la introducción de nuevas tecnologías en la educación que han transformado la forma en que los estudiantes aprenden y los profesores enseñan. Hemos pasado de programas a Indicaciones Curriculares, se han introducido nuevas metodologías de enseñanza y se ha producido un desarrollo. una gran atención a la inclusión y la diversidad.
En general, podemos decir que la escuela ha ido cambiando de manera positiva a lo largo de los años, adaptándose a las necesidades de la sociedad moderna y trabajando en habilidades que pueden ser utilizadas para el futuro de los niños.
¿Está realmente la categoría de docentes caducada y desmotivada?
¿Y por qué?
Cuando no se reconoce el papel del docente se pierde la motivación, pero no hay que generalizar, también hay muchos docentes que siguen apasionados y motivados en su trabajo.
Hasta hace al menos 20 años el maestro, y más aún el director, eran figuras de referencia para la comunidad.
Hasta hace 20 años el maestro o el director eran considerados modelos de conducta y conocimiento y la escuela todavía tenía poca competencia en el ámbito educativo, hoy los niños aprenden mucho fuera de la escuela.
Han surgido nuevos referentes y nuevas formas de comunicación.
El desafío actual es recuperar la credibilidad acercando la escuela a las experiencias de los niños.
En tu opinión, ¿por qué no es raro hoy en día ver agresiones verbales o físicas hacia ellos por parte de sus padres?
Ni los padres ni los hijos son capaces de afrontar la frustración del fracaso escolar, algunos padres viven las dificultades de sus hijos como su fracaso.
¿Alguna vez te ha pasado un episodio similar como profesor? ¿Puedes decirlo?
Algunas discusiones con algunos padres, pero nada sensacional.
Como director, ¿alguna vez ha tenido que lidiar con padres enojados por las malas calificaciones de sus hijos, una calificación o una calificación reprobatoria?
¿Puedes decirlo?
Las actuaciones de los padres para las evaluaciones suelen realizarse delante de los profesores, acuden a mí para impugnar las notas o sanciones disciplinarias.
En defensa de sus hijos, que de todos modos siempre son inocentes, algunos padres dan lo mejor de sí mismos. O se enojan porque no se acepta su petición.
En septiembre pasado, una señora furiosa porque no había trasladado a su hijo a su sección, corrió a la oficina, despotricando y decidida a sitiar hasta que yo aceptara su pedido. Como el espectáculo no tuvo el éxito deseado, la señora pidió permiso para ir a otra escuela.
Si a un estudiante de primaria o secundaria le va mal en la escuela, ¿es culpa de los padres o de los profesores?
Nunca se puede hacer un análisis tan claro. Varios factores contribuyen al fracaso de un niño, incluida la predisposición individual, el entorno familiar, la calidad de la enseñanza, pero la mayoría de las veces depende del compromiso del niño.
¿Para ser un buen profesor necesitas…?
Competencia disciplinaria, pasión por la enseñanza, amor por los niños, capacidad de adaptación a sus estilos de aprendizaje y sobre todo capacidad de gestión del aula.
¿Y qué se necesita para ser un buen director?
Una combinación de capacidades profesionales mezcladas con determinación, respeto por todos, capacidad de escucha, capacidad de resolución de problemas, saber motivar al personal y a los alumnos, estar siempre orientado a resultados, etc… etc.
Como docente primero y luego como director, ¿almorzó alguna vez en el comedor con los alumnos? ¿Qué opinas?
Como profesor, sí. Compartir el almuerzo es un momento educativo importante.
¿Qué opiniones crees que tienen los estudiantes sobre ti?
¡Deberías preguntarles a los niños!
Si tengo que deducirlo de cuantas veces Escucho gente llamarme por la calle o incluso saludarte ventanillas del coche, especialmente las más pequeñas, ¡puedo considerarme satisfecho!
Quienes entienden que tengo márgenes de acción tienen el miedo justo, quienes no lo han comprendido lo han experimentado en ocasiones.
¿Y los padres?
El juicio depende de cuánto fueron apoyados u obstaculizados en sus peticiones o demandas. Si fueron amonestados por ausencias o retrasos de los niños o denunciados por su comportamiento.
Sin embargo, la gran mayoría de los usuarios de Don Milani están formados por personas correctas y respetuosas que tienen todo mi respeto y me lo corresponden.
Después de 12 años puedo suponer que todos se han dado cuenta de que no soy un sujeto frágil.
¿Alguna vez has conocido a un ex alumno que fracasó o a sus padres? ¿Cómo terminó la reunión?
Sí. Encuentros amistosos.
¡El fracaso no es venganza!
¿Qué le falta al Instituto “Don Lorenzo Milani” para ser una escuela completa?
¿Qué significa completo?
Las estructuras deben aspirar siempre a la mejora continua, nunca hay un punto de llegada, el resultado de hoy debe convertirse en el punto de partida de mañana.
Don Milani tiene mucho desde el punto de vista estructural y profesional, pero puede hacerlo aún mejor.
Si tuviera que decir ahora lo que le falta diría: “un gerente del 1 de septiembre”.
Consejos a tus profesores para el futuro.
Continuar trabajando con pasión como lo han hecho hasta ahora, cuidar siempre las relaciones humanas para que el ambiente escolar sea cálido y acogedor.
¿Alguna vez has imaginado una vida distinta a la de enseñar? ¿Y cual?
No. Siempre pensé que trabajaría, nunca me consideré ama de casa y nunca estuve fuera de la escuela.
A aquellos que necesitan decir gracias en la vida.
A todos los que creyeron en mí y me apoyaron.
A mis padres y mi familia que estuvieron a mi lado, a todo el personal que me apoyó en mi trabajo a lo largo de mi carrera.
En la fiesta de retiro se emocionó: ¿recuerdas la última vez que te pasó esto?
Saludos de una querida maestra que se estaba moviendo.
Estás jubilado desde el 31 de agosto, ¿qué harás a partir del 1 de septiembre?
Es una pregunta que vengo escuchando desde hace un año.
Primero que nada, un reseteo del cerebro, tengo que vaciarlo de todos los problemas que enfrenta el gerente, en cuanto a socialidad, por un tiempo viviré de los ingresos, luego empezaré a pensar qué hacer.
¡Incluso aquellos que han tenido una vida agitada pueden apreciar un momento de no hacer nada!
