Una bofetada al profesor que había marcado su injustificada ausencia. Y otro profesor acabó en el hospital tras reprobar a uno de sus alumnos. Dos historias de violencia escolar ordinaria contra profesores proceden de Sicilia. El primero, cuenta la edición siciliana de hoy República, sucedió en el Liceo Cannizzaro de Palermo. Donde un joven de 16 años golpea a un profesor por una nota: “Estábamos en el segundo tiempo y el chico no estaba entre los pupitres”, dice la víctima. «Esperé unos veinte minutos para entender dónde había ido a parar y luego anoté la ausencia en el registro como de costumbre. En ese momento se presentó en la sala del tribunal él, que seguramente lo leyó en directo en el registro electrónico con su teléfono móvil”. Con actitud provocativa: «Y al acercarse me dio una palmada en el cuello tan fuerte que me dejó una marca en la piel».
Escuelas violentas
Anna Maria Catalano, directora de Cannizzaro, denunció al niño a la policía. «En el Consejo de Disciplina serán escuchados todos los interesados, los testigos de los hechos y también los padres. Si decidimos suspender nuestra escuela, implicará realizar horas de trabajo voluntario en algunas asociaciones implicadas en la zona”, afirma. El otro episodio de violencia ocurrió en Milazzo en el instituto técnico Leonardo Da Vinci. El colegio había citado a los padres del menor de edad para avisarles que su hijo tendría que repetir curso. El niño esperó a que salieran su padre y su madre para atacar al profesor a puñetazos y patadas. La directora Stefania Scolaro también notificó este caso a la policía.
Las condiciones del maestro.
Al caer, el maestro también se golpeó la cabeza. Ahora se encuentra en el hospital Giuseppe Fogliani de Milazzo para controles. Los padres no parecen haber sabido nada de las intenciones de su hijo: «Según me contaron, el niño llegó de repente, subió al primer piso y atacó a la profesora. Quien también se golpeó la cabeza al caer. Es un episodio muy desagradable y digno de condena. Y lo sentimos mucho. También porque siempre hemos buscado el debate constructivo, tanto con las familias como con los estudiantes.”
