Un estudiante de Amarillo College fue seleccionado para participar en la Experiencia Virtual de NASA Community College Aerospace Scholars (NCAS) y espera noticias para saber si ha progresado en el programa.
Christopher Cox, de Borger, asistió a la Misión 2 del NCAS: Simulación de exploración del 17 al 24 de abril. Mientras formaba parte de la experiencia virtual, Cox fue ubicado en un grupo organizado alfabéticamente de nueve miembros seleccionados para completar la simulación.
“Animo a todos los que estén mínimamente interesados a que lo intenten”, dijo Cox. “Hay muchas oportunidades en la NASA y esta es una excelente manera de aprovechar algunas de esas oportunidades”.
Cox dijo que fue seleccionado para participar en la simulación, la segunda parte de la competencia, después de completar la primera parte, que fue un curso NCAS en línea de cinco semanas. Cox fue uno de los cientos de estudiantes de colegios comunitarios que solicitaron participar en la simulación de todo el país. De entre estos solicitantes se eligieron varios equipos de unos 10 estudiantes para la simulación.
Como se indica en un comunicado de prensa, los estudiantes de colegios comunitarios seleccionados aprendieron más sobre las misiones y carreras de la NASA en ciencia e ingeniería a lo largo de la experiencia virtual. Los estudiantes formaron equipos y diseñaron una misión para explorar la luna o Marte. Cada equipo de estudiantes se une a un equipo de diseño, cumple un rol de equipo, administra un presupuesto y desarrolla estrategias de comunicación y divulgación. Los estudiantes también asisten a eventos organizados por expertos en la materia de la NASA, reciben información sobre cómo solicitar pasantías de la NASA y visitan virtualmente las instalaciones únicas de la NASA durante el evento.
Cox dijo que, como parte de su equipo, era director de proyectos, analista del cronograma de misiones y especialista en diseño creativo.
“Teníamos la opción de elegir entre la Luna o Marte, y elegimos la Luna, porque esa será la misión Artemis III. Nuestra misión era probar la viabilidad y adaptabilidad al espacio, construir una base y todas esas cosas buenas. Mitigamos peligros después de probar nuestro análisis de peligros, determinaron la radiación y más”, dijo Cox.
El estudiante universitario dijo que mientras participaba en la simulación, su equipo enfrentó dificultades desde el principio en relación con el presupuesto para la misión simulada y pudo superarlas como grupo.
“Nos dieron un presupuesto y oportunidades de ganar más a lo largo de la simulación, pero en un momento no estábamos seguros de si íbamos a lograrlo, porque en realidad habíamos perdido $8 millones de nuestro presupuesto, que era algo que como grupo tuvimos que unirnos y solucionarlo”, dijo Cox.
Cox dijo que esta experiencia le permitió establecer contactos y conocer a muchos empleados y especialistas de la NASA, así como aprender una variedad de diferentes temas de la NASA, que planea utilizar para avanzar en su carrera mientras obtiene su título de ingeniero general.
“Por lo general, debido a que los ingenieros generales trabajan como gerentes de proyectos en cualquiera de los campos respectivos a los que están asignados, esto realmente me permitió tener una idea práctica de mi futuro campo profesional… En general, esta fue simplemente una gran oportunidad. aprender de los especialistas de la NASA y establecer una conexión con ellos y causar una impresión mientras sigo una carrera en la NASA o sus socios”, dijo Cox.
El Programa de Educación e Investigación de Universidades Minoritarias, o MUREP, financia el NCAS. MUREP se compromete a involucrar a los estudiantes subrepresentados y desatendidos en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) con experiencias de aprendizaje auténticas para sostener una fuerza laboral diversa. Con esta actividad, la NASA continúa la tradición de involucrar a la nación en su misión de exploración humana y expansión sostenible en todo el sistema solar y traer nuevos conocimientos y oportunidades a la Tierra.
Torry Johnson, ex director de MUREP, declaró en un comunicado de prensa: “NCAS inspira a los estudiantes de colegios comunitarios a avanzar en campos STEM y también abre puertas para futuras carreras en la NASA. Los exalumnos del NCAS a menudo pueden realizar pasantías en la NASA y posiblemente, en última instancia, ingresar a la fuerza laboral de la NASA. Es gratificante ver la progresión de un estudiante desde participante del NCAS hasta colega de la NASA”.
Según las pautas de NCAS, a un estudiante solo se le permite participar en la experiencia una vez. Cox dijo que ahora que la simulación está completa, espera los resultados para notificarle si él y su equipo avanzarán a la siguiente ronda del NCAS en las próximas semanas.
Para obtener más información sobre MUREP, visite: https://www.nasa.gov/learning-resources/minority-university-research-education-project/.
Para obtener más información sobre NCAS, visítelos en línea en https://www.nasa.gov/learning-resources/nasa-community-college-aerospace-scholars/.
