La noche previa a los exámenes duró mucho tiempo. Muy largo. Y fue más oscuro que de costumbre, tropezando entre lágrimas y oraciones, hasta tocar los bordes de la amarga y dramática realidad. Desde hace año y medio, el 13 de diciembre de 2022, justo después de las conversaciones en el colegio con los padres y sus alumnos, la profesora de italiano y latín, Michela Ferrante, Regresó a casa y se sintió enfermo, falleciendo repentinamente a la edad de 55 años. Además de su marido y su pequeño hijo, dejó literalmente huérfana y consternada a su clase, la quinta F del liceo Jommelli de Aversa, que desde entonces nunca la ha olvidado. De lo contrario. El tiempo transcurrido no ha servido para llenar el vacío y mucho menos para curar las heridas; pero ha reparado las relaciones entre estudiantes y profesores y fortalecido las relaciones entre los niños.
«Fue un trauma indescriptible – dice ahora el amigo y compañero de curso del profesor desaparecido, el profesor de filosofía y ciencias humanas Enza Picone -. Los chicos se habían despedido de ella recientemente al final de las entrevistas. Michela había formado una relación extraordinaria con cada uno de ellos, era una profesora totalmente dedicada al colegio. El director, Milly Tornincasa, tomó medidas de inmediato: un psicólogo siguió la clase en las primeras etapas, las de mayor sufrimiento. Los niños no podían entenderlo, sufrieron durante mucho tiempo la desaparición de su maestra. No fue fácil salir de ahí. Sobre todo con la llegada del suplente. Una de las estudiantes, cada vez que la encontraba, me miraba con una mirada inquisitiva y rompía a llorar. El otro día, cuando terminaron sus exámenes finales, me dejaron boquiabierto: pidieron que los acompañaran al cementerio. Quisieron agradecer a su maestra que ya no está, pero a quien sintieron cerca cada día de su fallecimiento. Una sensibilidad que recompensa todo el compromiso adquirido en cinco años de docencia.”
En la carta de fin de curso que los alumnos de quinto grado entregaron a los profesores para expresarles todo su agradecimiento, sale con fuerza la triste experiencia vivida, pero también el asombro ante esa línea de sombra a cruzar que marca la curva de despedida del adolescencia: «Es una verdad universalmente reconocida que los estudiantes odian la escuela – escribieron – y sin embargo, en las últimas semanas escolares nunca antes hemos querido permanecer aferrados a esas sillas y esos pupitres. El último pase de lista, la última tarea, la última pregunta, el último día, el último timbre… y entonces todo termina.”
Con pensamientos de agradecimiento dirigidos a todos los profesores y a “ella”, la profesora “que nunca pudimos olvidar, que con su amabilidad y alegría alegraron nuestros días y que nos habría animado hasta el final. Nos reconforta pensar – subrayan en el mensaje – que una parte de ella está hoy aquí con nosotros y nos escucha, aunque sea desde lejos”.
La profesora Picone da voz al dolor silencioso que acompañó el último período educativo de los alumnos de quinto grado, pero lo hace con cuidado y discreción. El proceso de duelo ha contribuido a encender una memoria que promete permanecer imborrable, inflamando los sentimientos de toda una clase que sabe que puede encontrarse, algún día, en torno a lo que marcó un rasgo significativo de la vida en común: «Cuando la escuela funciona – subraya el profesor de filosofía – los adolescentes son capaces de desarrollar una profunda sensibilidad y capacidades emocionales, acogiendo el dolor para transformarlo en crecimiento maduro y consciente. Y la foto que los retrata alrededor de la tumba de Michela Ferrante es también mi orgullo personal: ninguno de mis alumnos se quejó ni se sorprendió por la nota que recibieron, pero todos me pidieron que estuviera allí, por última vez, con ellos, en silencio. , con ojos brillantes, cada uno con su propia memoria.” Una gran lección de humanidad y sentido de comunidad que quizás nos ayude a comprender mucho mejor que muchas otras historias la sustancia delicada, inhibida, pero preciosa, de la que están hechas las nuevas generaciones. Ante lo cual, por testarudos que seamos, seguimos desarrollando una actitud culpable de perezosa indiferencia.
