Reto convincente y altamente tecnológico para los estudiantes de las quintas promociones (5F y 5F1) de la Automatización de Articulación de la Cattaneo-dall’Aglio quienes, aprovechando la colaboración del 5G del departamento de Informática y Telecomunicaciones y la clase 4D del Instituto Nelson Mandela, están tendiendo un puente entre hombres y máquinas, pero también entre diferentes capacidades humanas, haciendo el mundo del juego, y quizás el más grande externo a él, un poco más accesible para todos. De hecho, participan enOlimpiadas de la automatización” de Siemensun concurso nacional que sienta las bases para cuestionar el futuro de la automatización y la robótica en el ámbito lúdico y educativo.
Olimpíadas de automatización: un escenario para el futuro
Organizadas por una de las mayores multinacionales del sector, las Olimpiadas de la Automatización son reconocido por el Ministerio de Educación y Mérito en el ‘Programa Nacional para la mejora de la excelencia’ y como actividad válida para los ‘Caminos de orientación y competencias transversales’ (PCTO). El concurso no es sólo un concurso, sino un verdadero teatro de experimentación para las mentes más brillantes de nuestro país. El objetivo principal es ofrecer a estudiantes y profesores de escuelas técnicas y vocacionales la oportunidad de involucrarse con el mundo de la automatización y la Industria 4.0. Esto no sólo enriquece su trayectoria educativa, sino que también permite una inmersión profunda en las tecnologías que definen el concepto de Industria 4.0, promoviendo una comprensión avanzada y aplicación práctica de las mismas. Es aquí donde los estudiantes están llamados a medirse con la realidad del mundo tecnológico, poniendo a prueba sus habilidades de innovación y resolución de problemas en un contexto altamente competitivo y estimulante.
Ajedrez y robótica: cuando el juego se une a la ingeniería
Este año, los chicos fueron más allá y crearon un robot capaz de jugar al ajedrez. El proyecto incluye un tablero de ajedrez equipado con cámaras y sensores, y un brazo robótico programado para responder a los movimientos de oponentes humanos. Al describir el proyecto, el profesor Nicola Carpanoniapoyado por colegas Mirco Casini y Andrea Gaetanisubrayó que el proyecto también tiene implicaciones inclusivas: “Participamos regularmente en estas competiciones. Hace dos años, nos centramos en un sistema de control de acceso con máscara y Green Pass. Este año decidimos combinar nuestro interés por el ajedrez con la robótica, desarrollando una interfaz que también permitiría jugar a personas con limitaciones físicas, facilitando su uso mediante comandos simples en dispositivos táctiles o incluso de voz.
Retos y colaboraciones: un proyecto ambicioso
El profesor Andrea Gaetani, persona de contacto y responsable del laboratorio de automatización, junto con el profesor Mirco Casini, añade detalles que ilustran la evolución del proyecto: “Tenemos una historia de éxitos a nuestras espaldas, con excelentes posiciones en los últimos años. Este año, nuestro El objetivo era particularmente ambicioso y apuntaba a integrar robots colaborativos que puedan interactuar de forma segura con los humanos en un contexto de juego.” Estos robots están programados con barreras de software sofisticadas que previenen cualquier riesgo durante la interacción.
“Una novedad que se acaba de desarrollar es la introducción de un sistema de visión artificial que permite al robot ‘ver’ y reaccionar a los movimientos de ajedrez sin necesidad de comando humano”, continúa Gaetani. “Esto no es sólo un ejercicio técnico, sino un verdadero desafío de programación e integración de sistemas que nuestros estudiantes han afrontado con entusiasmo, también trabajando desde casa.”
“Los dos institutos, así como los estudiantes desde sus propios hogares, pudieron trabajar juntos en el proyecto y acceder a los equipos ubicados físicamente en el Laboratorio de Automatización (por ejemplo el brazo robótico que se ve en la foto) gracias a la infraestructura basada en la red SINEMA”, añade el profesor Casini.
Más allá de la tecnología: un compromiso educativo y comunitario
Para el lado profesional mecánico de Mandela, el contacto del proyecto es el prof. Fabio Vasiranimientras que para la clase de telecomunicaciones, la persona de contacto es el prof. Fabrizio Silvetti. Gaetani destaca con orgullo la interacción entre los institutos, un punto fuerte del proyecto. “Hemos establecido una sinergia con el Instituto Mandela, que contribuyó con componentes fabricados mediante impresión 3D, demostrando así que, aunque la competencia es importante, Trabajando juntos podemos lograr resultados superiores que cualquier individuo podría lograr por sí solo”.
“Estamos muy orgullosos de nuestros hijos. No se trata sólo de estudiar para obtener un diploma, sino de aprende a enriquecerte y mejorarte. Esto ha llevado a una satisfacción personal que va más allá de los resultados académicos, alcanzando un nivel de realización personal que rara vez se logra sólo a través de la escuela”, concluye el profesor Gaetani.
La fecha límite para la presentación de proyectos es el 10 de mayo y los resultados se anunciarán a fin de mes. Nuestra mayor suerte para ellos.
