Lamezia Terme – “Noticias alentadoras de Invalsi, en el instituto integral Manzoni-Augruso, donde los resultados de los estudiantes van en aumento, después del difícil período de pandemia que también repercutió en el aprendizaje en todas las escuelas italianas”. Gracias a la planificación del instituto y a la implementación de intervenciones encaminadas a la consolidación disciplinar, entre los estudiantes de Manzoni-Augruso, informan en una nota “se han registrado resultados positivos en las competencias básicas en italiano, matemáticas e inglés. Los reembolsos del INVALSI se refieren a las pruebas realizadas en el último curso escolar 2022/23 en los cursos segundo y quinto de primaria y en tercer de secundaria. Entre las puntuaciones destacan positivamente los porcentajes de estudiantes de nivel 4 (bueno) en los grados tercero-medio, que en las tres disciplinas superan los porcentajes regionales y nacionales: en italiano informó “buen nivel” el día 23, el 1% de estudiantes, superior a la regional (16,6%), sur e islas (17,1%) e Italia (22,1%); en. En Matemáticas, el porcentaje de alumnos del nivel 4 es (17,7%), superior al regional (10,8%), al sur y las islas (11,3%) y a Italia (17,2%). En cuanto al inglés, en listening, el porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel A2 (59,6%) es superior al nivel regional (42,5%) y al del Sur e Islas (44,5%) e inferior al de Italia (64,4%); en lectura el porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel A2 (73,1%) es superior al del nivel regional (67,6%) y del sur e islas (67,7%) e inferior al de Italia (80,5%).
Hay mejoras en la escuela primaria. “En quinto grado de primaria –dicen– los porcentajes están a niveles regionales, pero aún son inferiores a los niveles nacionales. En el segundo año de la escuela primaria, en italiano, la puntuación porcentual media neta de las trampas del instituto es igual a (62,9); la cifra es superior a la media de Calabria (51,5), de la macrozona de referencia (sur e islas 51,1) y de Italia (54,2). En matemáticas, el puntaje promedio porcentual de trampa de la institución es (54.1); la cifra es superior a la media de Calabria (48,7), de la macrozona de referencia (sur e islas 49,5) y no difiere significativamente de la de Italia (54,6). Esto, en resumen, es lo que surge de los resultados de las pruebas estandarizadas nacionales realizadas el año pasado en escuelas primarias y secundarias y anunciados este año por el Instituto Nacional de Evaluación del Sistema Escolar. “Con el objetivo de proporcionar información fiable y útil para la planificación de la educación – afirma la representante de INVALSI en el IC Manzoni-Augruso, profesora Simona Pizzonia – INVALSI devuelve a las escuelas los datos de las encuestas de aprendizaje de forma confidencial, comparando los resultados de las encuestas individuales. clases y escuelas con las de clases y escuelas con iguales condiciones sociales (o geográficamente próximas) y con Italia en su conjunto. La lectura de estos datos nos permite obtener información importante para la mejora y fortalecimiento de la oferta formativa y las prácticas docentes. Los datos obtenidos se refieren básicamente a tres aspectos: la tendencia general de los niveles de aprendizaje de los alumnos de la escuela en comparación con la media italiana, la zona geográfica y la región a la que pertenecen; el rendimiento de las clases individuales en las pruebas de italiano, matemáticas e inglés (para los niveles escolares en cuestión) en su conjunto y el rendimiento de la clase individual y del estudiante individual analizado en detalle de cada prueba individual. La lectura e interpretación de las tablas y gráficos puede, por tanto, ser a la vez una útil herramienta de diagnóstico para mejorar la oferta formativa dentro del centro escolar, y un medio para identificar áreas de excelencia y áreas críticas con el fin de fortalecer y mejorar la acción didáctica”. Como comenta la subdirectora Angelina Materasso: “Los cursos de fortalecimiento disciplinario activados el año pasado en las escuelas primarias y secundarias tuvieron éxito y estamos satisfechos con los resultados oficiales de las disciplinas supervisadas, donde nuestras clases obtuvieron puntuaciones superiores a la media regional en matemáticas italianas. e inglés, pero aún por debajo de los datos nacionales, por lo que siempre debemos aspirar a mejorar. En esta dirección van los caminos de consolidación disciplinar en italiano, matemáticas, inglés y ciencias activados en Manzoni-Augruso en el marco del proyecto “brechas territoriales” financiado con recursos del PNRR.
“En relación a estas metas esperadas – dice la rectora Antonella Mongiardo – la planificación del instituto incluye este tipo de acciones entre los objetivos del proceso definidos en el plan de mejora elaborado por la Unidad de Evaluación Interna. Las acciones de mejora, establecidas en línea con el plan docente trienal, con los puntos críticos y puntos fuertes destacados en los documentos estratégicos, apuntan a alcanzar los objetivos fijados, incluido, de hecho, el desarrollo de habilidades clave y la mejora de la prueba Invalsi. resultados . Estos datos son significativos y alentadores no sólo porque son objetivos, sino también porque indican una recuperación tangible después del período de pandemia, cuando el cierre prolongado de las escuelas había reducido los espacios sociales con efectos negativos también en el aprendizaje”.
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