por Carmelo Caspanello (filmación y edición Silvia De Domenico)
MESSINA – Cuestiones críticas y avances. En Messina y la provincia El autismo no es sólo un desafío, sino también un campo en el que se están logrando avances significativos. ¿Pero cuál es realmente la situación en la ciudad? ¿Cuáles son los problemas que se deben abordar y qué avances se han logrado? Y de nuevo, ¿qué se está haciendo para mejorar la sinergia, de fundamental importancia, entre instituciones, familias y asociaciones? Le hicimos las preguntas a la Dra. Santina Patanè, directora de la unidad operativa compleja de Neuropsiquiatría Infantil y Adolescente del Asp5 de Messina. A pesar de las dificultades y obstáculos, el Dr. Patanè destaca los avances realizados, destacando la presencia de tres centros de día afiliados a la ASP y la próxima activación de un nuevo centro en Mortelle. Además, destaca la vigencia del programa unitario regional para el autismo y el lanzamiento del Pdta, la vía diagnóstico-terapéutica-asistencial del autismo, a partir de los cuidados intensivos neonatales. El director subraya la importancia de la mesa técnica sobre autismo, un lugar de debate entre familias, agentes e instituciones. Reconoce el papel fundamental del Ayuntamiento de Messina (“a través del compromiso constante de la concejal de servicios sociales Alessandra Calafiore”) y de las asociaciones para promover una conexión eficaz entre todos los organismos implicados, ofreciendo a las familias y a los profesores las herramientas necesarias para mejorar Apoyar a los niños con autismo en su carrera escolar.
Dr. Patanè, ¿cuál es su valoración de la situación actual del autismo en Messina? ¿Cuáles son los principales desafíos del momento?
“En Messina existe una situación de gran sinergia entre las instituciones, el Hospital Universitario, el Municipio, el Cnr, el Irccs y las asociaciones de padres. Estamos trabajando juntos para mejorar las vías del trastorno del espectro autista. Hay muchos desafíos, pero hay un fuerte compromiso de todos. Un ejemplo es la reciente jornada del 2 de abril y las manifestaciones en el Municipio sobre vías sensoriales para el autismo, que demostraron esta sinergia. También existe una mesa técnica interinstitucional sobre los trastornos del espectro autista, solicitada por las asociaciones de padres, el Ayuntamiento de Messina y todos los organismos implicados, incluidos la ASP, la CNR y el IRCCS”.
¿Cuáles son las principales causas del autismo y cómo se manifiesta el trastorno en el contexto de la infancia y la adolescencia?
“El autismo tiene una génesis multifactorial, con un fuerte componente epigenético y genético. También están implicados genes principalmente relacionados con la epilepsia y el desarrollo del cerebro. Es importante disipar el falso mito de que el autismo depende de las vacunas, una teoría que no está respaldada por ninguna evidencia científica”.
¿La importancia del diagnóstico precoz?
“La importancia del diagnóstico precoz está respaldada por estudios científicos y las directrices del Istituto Superiore di Sanità. El proyecto Nida, dedicado a los primeros mil días de vida, subraya la importancia de evaluar la presencia de indicadores de autismo desde las primeras etapas de desarrollo del primer año de vida. Esto es posible gracias a la colaboración con pediatría local y cuidados intensivos neonatales. Los estudios muestran que el diagnóstico y la intervención tempranos pueden cambiar positivamente las trayectorias de desarrollo de los niños con autismo”.
¿Cuál es la situación en Messina, doctor? Y sobre todo en lo que respecta a los centros de día y residenciales, ¿qué se ha hecho, qué se está haciendo, qué se hará?
“En comparación con otras zonas italianas, la provincia de Messina ya tiene una situación avanzada en materia de autismo. Ya existen tres centros de día afiliados a la ASP que garantizan cursos para el autismo. Además, se está activando un nuevo centro en Messina, precisamente en Mortelle, según anunció el comisario extraordinario del Asp 5 de Messina, Dr. Cucci. Ya se han publicado los avisos para los procedimientos de contratación de personal, pero habrá tiempo burocrático necesario para completarlos.”
Doctor, ¿cómo valora el programa unitario regional para el autismo en Sicilia?
“El programa unitario regional para el autismo, emitido en 2019, es un programa válido que ha proporcionado orientaciones e indicaciones, también desde el punto de vista gerencial, para desarrollar el Pdta, la vía diagnóstico-terapéutica-asistencial del autismo. En Messina, hace un año ya iniciamos el trabajo del PDTA, empezando por las unidades de cuidados intensivos neonatales y con la conexión con los pediatras. Existe una fuerte integración entre los diagnósticos de primer y segundo nivel con el Hospital Universitario de Messina, la unidad de neuropsiquiatría infantil dirigida por el profesor Di Rosa y la oruga de la doctora Marilena Briguglio. Estamos a punto de abrir la segunda fase del Pdta, porque el camino diagnóstico-terapéutico-asistencial del autismo es un camino que dura desde los cero años hasta toda la vida de los niños y sus familias”.
En lo que respecta a las cuestiones estructurales y otras cuestiones críticas, ¿cuál es el papel de las instituciones, las familias y las asociaciones en este contexto, especialmente en la protección de la centralidad del niño?
“La mesa técnica sobre autismo, que se reúne casi todos los meses en el Municipio, ya representa un importante lugar de debate entre familias, actores e instituciones. Reconozco el mérito del Ayuntamiento de Messina, en particular de la concejal Alessandra Calafiore, al promover una conexión eficaz entre todos los organismos implicados, incluida la ASP, el Hospital Universitario, la CNR y el IRCCS. Este compromiso demuestra la gran atención prestada a las vías del autismo y al apoyo familiar. En cuanto a las familias, la ASP, el Policlínico y el CNR ofrecen métodos y programas de salud basados en conocimientos compartidos, que incluyen asesoramiento a padres, formación de padres y formación de profesores. Estos programas tienen como objetivo proporcionar a las familias y a los profesores las herramientas necesarias para apoyar mejor a los niños con autismo en su carrera escolar”.
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